英语培训之几种很棒的少儿英语教学方法
http://yingyu.yinghuaedu.com 来源：英华教育(青岛)语言中心 发布时间：2013-03-19 12:02:33
英语培训之几种很棒的少儿英语教学方法：避免机械训练的枯燥无味，通过设置的游戏可以真正做到玩中有学，学中有玩。A、游戏教学的概念界定...
英语培训之几种很棒的少儿英语教学方法：
避免机械训练的枯燥无味，通过设置的游戏可以真正做到玩中有学，学中有玩。
A、游戏教学的概念界定
游戏教学时指围绕教学目标将游戏形式融于教学之中的教学活动类型。游戏中，孩子通过教师的指导，轻松愉快地达到预测的教学目标。游戏教学的范畴不但包括游戏本身，更多的还包括一些课堂操练中的即时活动。
B、游戏教学的现实意义
1、培养孩子学习英语的积极态度，使他们建立起学习英语的自信心。
2、在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”原则。
3、游戏法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，培养学生综合语言运用能力。
4、游戏教学这种“任务型”的教学途径，有利于孩子形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，减轻孩子的负担。
C、游戏教学在少儿英语课堂的应用
游戏及课堂活动应用于少儿英语教学的暖场和（单词句型）操练阶段。
D、游戏教学的大致分类
1、暖场热身的小游戏
2、词汇教学的游戏活动
3、句型教学的游戏活动
4、字母及自然拼音小游戏
5、分组竞赛游戏和记分方式
1、简笔画及课堂游戏教学法
画画是一种很好的教学模式，它可以作为游戏或者是在学生操练中运用到。
简笔画应用的特点：
1．简练：
2．猜测引导：
3．画的速度要快：
4．画龙点睛：
5．练习
2、歌曲童谣教学法
歌曲童谣教学法不仅是语言的最好载体，而且还可以陶冶人的情操。用歌曲的形式表现教学内容，不但让孩子们通过唱歌把所学的内容唱出来，使孩子易学易会，在娱乐中自然吸收，更重要的是可以塑造孩子的性格。如果再配上舞蹈动作，那更是锻炼了孩子的行为感知能力和协调能力。
歌曲童谣在少儿英语教学中是符合儿童年龄特点的，有韵脚，有意境，有节奏，充满童趣，琅琅上口的一种说唱形式。歌曲则比童谣要更具有音乐性。作为一种辅助教学手段，念英文童谣，唱英文歌曲是儿童学习英语行之有效的好办法。歌曲童谣简单易学，可以激发孩子的语言学习的兴趣及提升自信，同时增进孩子捕捉英语语感的能力，在学习歌曲童谣的同时，无形中词汇量，艺术性语言就能有所增加，从中活跃课堂气氛，寓教娱乐，帮助学生学习、记忆相关词汇、句型及语法。
在教学中歌曲歌谣是运用图片、实物等直观教具呈现歌曲与歌谣，运用体态演示歌曲与歌谣，用准确的语音材料让学生模仿歌曲与歌谣，真正让学生改编歌曲和歌谣。
3、情境教学法
少儿英语情境教学是教师“人为” 创设的“典型场景”，是在教学和教育过程中创设的“有情之境”，是一种人为优化的典型环境。通俗点说，就是让所学语言在一个人为创设的环境中展现出来。能有效的抓住少儿的心理特点，无须翻译，孩子自行理解；实际应用，避免会说不会用；丰富课堂内容，激发孩子学习兴趣。
4、自然拼音教学法
根据26个字母及字母组合本身所代表的音源，不学国际音标，而是训练学生具有建立其单词与发音之间的直觉音感，从而练就出听音能写，看词能读的超强能力。
5、TPR教学法
TPR教学法是外语教学法流派中很重要的一支，是建立言语和行为协调基础上的一种语言教学方法，主要通过body language让孩子们领悟语言，从而达到运用语言的目的。善于鼓励学生的思维创新。
TPR教学的优点：
1 增强课堂的生动性，趣味性，吸引孩子的注意力。
2 适合儿童心理，因为孩子的好动性。
3 增强记忆，学生根据动作记忆会更牢固。
6、重叠螺旋式三循环教学法
每堂课都可以复习，要让学生通过已知走向未知，再从未知走向已知。也就是让学生用已掌握的知识去认知新知识。
多样的竟争激励方式：奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励，营造人人开口、个个争先的课堂氛围，让孩子体验成功的喜悦，培养孩子们的自信心和成就感
丰富多彩的教学方法和教学手段：通过运用游戏教学法、课堂表演法、环境浸泡法等教学方法，再辅以英文儿歌、韵律诗歌、游戏、故事，还有配套的精美直观的教具，让孩子们在生动活泼的课堂气氛中学习语言；
轻松的课堂气氛：老师的关注和鼓励、说唱玩演、读写视听等多种活动方式让学生能发掘自己最大的潜力
(高老师)
